Publicaties Engels en Duits

Engels

Stefa Hirsch & Paul Jungbluth (2015) Parental education and schooling outcomes: Evidence from panel data on overall development and within year patterns in primary school. UM (Working paper).

Paul Jungbluth & Vic Satzewich (1999) School careers, social class and ethnicity. The case of elementary school pupils in the Netherlands. Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs, 15, 3, sept., 182 – 196.

Paul Jungbluth (1997) New Seductions Of Persisting Class Pedagogy: When School Autonomy Meets Segregation. Paper IIS-conference Keulen.

Wotherspoon, T. and P. Jungbluth (1995) Multiculturalism and education in changing political economies. In: T. Wotherspoon & P. Jungbluth (Eds.) Multicultural Education in a Changing Global Economy; Canada and the Netherlands. Waxmann: Münster / New York, p. 1 – 22.

Driessen, Geert & Paul Jungbluth (eds.) (1994), Educational Opportunities; Tackling Ethnic, Class and Gender Inequality through Research. Münster/New York (Waxmann).

 

Duits

Paul Jungbluth (2001) Die Niederländische Grundschule aus der Sicht sozialer Ungleichheit. In: W. Melzer/U.Sandfuchs (Hsgb.) Was Schule leistet. Dresden: Juventa.

Paul Jungbluth (1999) Schulautonomie und Chancengleichheit in der Niederländischen Grundschule. Eine Zwischenbilanz. In: Frank-Olaf Radtke & Manfred Weiß (Hrsg.), Schulautonomie, Wohlfahrtsstaat und Chancengleichheit. Ein Studienbuch. Leske+Budrich: Opladen, 185-200.

Paul Jungbluth (1997) Lehrererwartungen und die Reproduktion schicht- und ethnienspezifischer Chancenungleichheit. In: Andreas Heintze, Gisela Helbig, Paul Jungbluth, Eckhard Kienast & Helga Marburger, Schule und multiethnische Schülerschaft. Sichtweisen, Orientierungen und handlungsmuster vor Lehrerinnen und Lehrern. Berlin: Verlag für interkulturelle Kommunikation. p. 125-153.

Paul Jungbluth (1994) Lehrererwartungen und Ethnizität; Innerschulische Chancendeterminanten bei Migrantenschülern in den Niederlanden. In: Zeitschrift für Pädagogik, 40 Jg. 1994, Nr. 1, S.113-125.

Paul Jungbluth (1994) An den Grenzen der Schulischen und Schulpolitischen Kompetenz; Migranten-bildungspolitik in den Niederlanden. In: Ingrid Gogolin (Hsg.), Das nationale Selbstverständnis der Bildung, Münster/New York (Waxmann), S. 235-254.